Liikumismängu valib, viib läbi,tegutseb mängujuhi kui ka kohtunikuna ja mängijate kasvatajana mängujuht. Mängujuht on mängu organiseerija ja läbiviija, kes vastutab mängu kordamineku eest (Pollisinskaja 1970). Mängujuhil peavad olema vastavad teadmised ja kogemused, mida ta omandab ainult praktilisel teel (Riikoja 1956). Mängujuht peab jälgima mängu käiku ja üksikute mängijarte käitumist. Mängujuht ei tohi lubada rikkuda reegleid ega mängijate jämedat käitumist. Mängujuht peab oskama hinnata ka mängu koormust ja oskama seda optimaalselt doseerida. (Isop 1958).
Mängujuht peab tegutsema selliselt et huvi mängimise vastu ei kaoks ja mänguhuvi säiluks ka edaspidi. Selleks peab arvestama, mängu valiku ja läbiviimise, optimaalse koormuse tagamise põhimõtteid; võistkondlike mängude puhul võrdväärsete võistkondade moodustamist. Huvi säilimisks on oluline ka see, et samade mängude korduval läbiviimisel viidaks mängudesse värskendavaid muudatusi. Mängu huvi säilimisel on oluline ka mäng õigel ajal lõpetada.
Mängujuht peab tundma võimalikult paljusid mänge, nende arendavaid toimeid ja võimalusi nende toimete realiseerimiseks. Mängujuht peab tundma mängijate võimeid ja huve ning olema oma tegevuses aktiivne ning loominguline. Tavaliselt sobib erinevatest raamatutest võetud mängu kirjeldus vaid tegevusjuhiseks, mida mängujuhil endal tuleb täiendada või muuta (Zapletal 1984). Mängude seletamisel korralduste ja käskluste andmiseks on vaja tunda Eesti Kaitseväe jalaväe rivi eeskirjas ettenähtud käsklusi. Alati samu käsklusi andes saavad mängjad neist ühtemoodi aru ja see aitab säästa aega.
Et kõik mängijad võtaksid mängus aktiivselt osa peab mängujuht oskama hinnata mängijate aktiivsust ja tundma võimalusi selle reguleeerimiseks.Mängivaid lapsi jälgides võib eristada kolme põhirühma - aktiivsed, kõhklevad ja pasiivsed lapsed. Aktiivsete laste puhul tuleb jälgida, et nende aktiivsus ei väljuks mängureeglite piiridest. Kõhklejate osavõtt mängust sõltub tihti nende tujust, aga hea mäng köidab huvi ja muudab kõhklejad aktiivseks. Kõrgendatud tähelpanu tuleks pöörata lastele, kes hoiduvad mängust kõrvale. Nende aktiveerimiseks tuleb leida selliseid mänge ja ülesandeid, kus nad saaksid end edukalt rakendada. (Zapletal 1984)
Mängujuhi kasvatuslik roll on eriti oluline lastega tegelemisel. Mängujuhi sõnad, žestid ja isiklik eeskuju on vahendid, millega maha suruda halba käitumist ning ergutada head (Zapletal 1984). Kasvatuslikul eesmärgil on oluline tutvustada lastele ausa mängu reegleid:
1) Mängi ausalt, ära kasuta ebaausaid võtteid!
2) Võidu korral ära hoople ja pilka vastasmängijaid!
3) Kaotuse korral ära vihasta!
4) Ära vägivallatse!
5) Ära vaidle vastasmängijatega, vaid pöördu mängujuhi poole! (Isop 1987)
Mängude õnnestunud valik ja oskuslik läbiviimine innustavad ka edaspidi mängima
Halvasti valitud või juhitud mäng tekitab igavust ja pahurust ega innusta kedagi mängima. Liikumismäng on õigesti valitud, kui see vastab mängijate soole, eale, huvidele, füüsilistele, vaimsetele võimetele (Riikoja 1956, Isop 1958 ja 1974) ja eesmärgile, mida soovitakse mängu kaudu saavutada (Isop 1974 ja 1987) ning arvestab ka mängijate tervislikku seisundit (Isop 1987). Liikumismängu õnnestunud valik eeldab ka olemasolevate tingimuste, mängijate arvu, aja, koha ja mängijate riietuse ning jalanõudega arvestamist (Isop 1958, 1974 ja 1978).
Mängujuht peab tegutsema selliselt et huvi mängimise vastu ei kaoks ja mänguhuvi säiluks ka edaspidi. Selleks peab arvestama, mängu valiku ja läbiviimise, optimaalse koormuse tagamise põhimõtteid; võistkondlike mängude puhul võrdväärsete võistkondade moodustamist. Huvi säilimisks on oluline ka see, et samade mängude korduval läbiviimisel viidaks mängudesse värskendavaid muudatusi. Mängu huvi säilimisel on oluline ka mäng õigel ajal lõpetada.
Mängujuht peab tundma võimalikult paljusid mänge, nende arendavaid toimeid ja võimalusi nende toimete realiseerimiseks. Mängujuht peab tundma mängijate võimeid ja huve ning olema oma tegevuses aktiivne ning loominguline. Tavaliselt sobib erinevatest raamatutest võetud mängu kirjeldus vaid tegevusjuhiseks, mida mängujuhil endal tuleb täiendada või muuta (Zapletal 1984). Mängude seletamisel korralduste ja käskluste andmiseks on vaja tunda Eesti Kaitseväe jalaväe rivi eeskirjas ettenähtud käsklusi. Alati samu käsklusi andes saavad mängjad neist ühtemoodi aru ja see aitab säästa aega.
Et kõik mängijad võtaksid mängus aktiivselt osa peab mängujuht oskama hinnata mängijate aktiivsust ja tundma võimalusi selle reguleeerimiseks.Mängivaid lapsi jälgides võib eristada kolme põhirühma - aktiivsed, kõhklevad ja pasiivsed lapsed. Aktiivsete laste puhul tuleb jälgida, et nende aktiivsus ei väljuks mängureeglite piiridest. Kõhklejate osavõtt mängust sõltub tihti nende tujust, aga hea mäng köidab huvi ja muudab kõhklejad aktiivseks. Kõrgendatud tähelpanu tuleks pöörata lastele, kes hoiduvad mängust kõrvale. Nende aktiveerimiseks tuleb leida selliseid mänge ja ülesandeid, kus nad saaksid end edukalt rakendada. (Zapletal 1984)
Mängujuhi kasvatuslik roll on eriti oluline lastega tegelemisel. Mängujuhi sõnad, žestid ja isiklik eeskuju on vahendid, millega maha suruda halba käitumist ning ergutada head (Zapletal 1984). Kasvatuslikul eesmärgil on oluline tutvustada lastele ausa mängu reegleid:
1) Mängi ausalt, ära kasuta ebaausaid võtteid!
2) Võidu korral ära hoople ja pilka vastasmängijaid!
3) Kaotuse korral ära vihasta!
4) Ära vägivallatse!
5) Ära vaidle vastasmängijatega, vaid pöördu mängujuhi poole! (Isop 1987)
Mängude õnnestunud valik ja oskuslik läbiviimine innustavad ka edaspidi mängima
Halvasti valitud või juhitud mäng tekitab igavust ja pahurust ega innusta kedagi mängima. Liikumismäng on õigesti valitud, kui see vastab mängijate soole, eale, huvidele, füüsilistele, vaimsetele võimetele (Riikoja 1956, Isop 1958 ja 1974) ja eesmärgile, mida soovitakse mängu kaudu saavutada (Isop 1974 ja 1987) ning arvestab ka mängijate tervislikku seisundit (Isop 1987). Liikumismängu õnnestunud valik eeldab ka olemasolevate tingimuste, mängijate arvu, aja, koha ja mängijate riietuse ning jalanõudega arvestamist (Isop 1958, 1974 ja 1978).